金山網(wǎng)訊 5月30日，鎮(zhèn)江市朱方高級中學成功舉辦“以生為本，依‘標’扣‘本’”教學研討活動。本次活動以學科中心制為核心，匯聚了學校14位優(yōu)秀教師，涵蓋語文、數(shù)學、英語等11門學科，通過觀摩聽課、評課交流等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了學校在新課標背景下的教學創(chuàng)新與實踐成果。

語文：文學經(jīng)典中的人性剖析

劉貝、張藍月老師以《祝福》為載體，以“眼神變化” 為切入點，引導學生圈畫文中關(guān)鍵描寫，完成“事件-眼神-生命狀態(tài)”表格，深入探究祥林嫂悲劇的社會根源。結(jié)合名家對封建禮教的評價，通過小組合作探討“看客之眼”實質(zhì)，領(lǐng)悟魯迅批判封建禮教的創(chuàng)作意圖。

數(shù)學：從生活情境到邏輯推理

潘雨聲、張敏蕓老師以折疊手機二面角、“門軸與地面垂直”為例，引導學生類比猜想面面垂直判定方法。通過“任務驅(qū)動法”辨析命題，如“平面內(nèi)一條直線垂直于另一平面內(nèi)無數(shù)條直線能否判定面面垂直”，結(jié)合三棱錐平面垂直證明，強化 “線面垂直→面面垂直”邏輯鏈條。

英語：跨文化視角下的語言實踐

任麗麗、閆繼春老師圍繞《Comfort food》，以猜詞游戲區(qū)分“安慰食物”與“喜愛食物”，通過分析“大米布丁”描寫體會寫作手法，對比“移民群體家鄉(xiāng)食物依賴”案例理解文化內(nèi)涵。設(shè)置“跨文化討論”分享個人故事，結(jié)合語法填空與寫作，提升語言運用與文化意識。

物理：生活現(xiàn)象中的科學原理

閔祥飛老師以“加油站靜電釋放器”“避雷針”等場景引入靜電平衡，通過法拉第圓筒與靜電吸附實驗直觀呈現(xiàn)電荷分布規(guī)律，解釋靜電除塵、復印原理。利用“金屬網(wǎng)罩驗電器”實驗揭秘靜電屏蔽應用，讓學生在趣味中理解物理知識。

化學：微觀世界的宏觀關(guān)聯(lián)

楊志勇老師以“水的反?，F(xiàn)象”為突破口，對比第VIA 族氫化物沸點，揭示水分子間氫鍵存在，結(jié)合冰的晶體結(jié)構(gòu)解釋“水結(jié)冰體積膨脹”。拓展至生物領(lǐng)域中氫鍵的意義，體現(xiàn)微觀結(jié)構(gòu)對宏觀性質(zhì)的決定性影響。

生物：真實情境中的育種探索

喬圣君老師以“海水稻培育”為主題，對比雜交育種、單倍體育種、多倍體育種方案，通過遺傳圖解推導、動畫演示解析原理。結(jié)合“太空育種”案例探討誘變育種特點，以“設(shè)計個性化育種方案”任務，培養(yǎng)科學思維與解決實際問題能力。

政治：哲學思辨中的實踐智慧

牛方家老師以“鎮(zhèn)江京畿路歷史文化街區(qū)發(fā)展”為情境，以鎮(zhèn)江的自然風光、飲食文化、節(jié)日習俗等具體案例為載體，將抽象的哲學原理與實際生活相結(jié)合，分議題解析世界的物質(zhì)性，同時提升學生的社會責任感與實踐參與能力。

歷史：史料實證中的辯證思維

武迎老師聚焦《資本主義國家的新變化》，結(jié)合大蕭條求職照片、二戰(zhàn)后廢墟等史料，分析戰(zhàn)后資本主義調(diào)整動因。通過“假如你是國家領(lǐng)導人”角色扮演選擇經(jīng)濟政策，以 “英國最懶家族” 案例辯證探討福利國家利弊，培養(yǎng)唯物史觀。

地理：地質(zhì)演化中的綜合思維

張蒙城老師以地質(zhì)演化視頻導入，通過巖石標本觀察、動畫演示解析三大類巖石成因。利用填圖游戲梳理巖石圈物質(zhì)循環(huán)鏈條，結(jié)合“丹霞地貌”“長白山浮石”案例分析巖石與地貌關(guān)聯(lián)，設(shè)置“資源開發(fā)”實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生“物質(zhì)循環(huán)”、“人地協(xié)調(diào)”等思維能力。

體育：籃球?qū)崙?zhàn)技能的階梯式訓練

徐兆剛老師在籃球課上以“鏡子變向”游戲熱身，通過腳步分解練習、“虛晃-交叉步-突破” 連貫動作教學及兩人攻防對抗，逐步傳授“重心轉(zhuǎn)移-假動作誘敵-加速突破”核心要領(lǐng)。課課練環(huán)節(jié)以弓步跳、變向跑訓練提升下肢爆發(fā)力與敏捷性，實現(xiàn)技術(shù)教學與體能強化的有機結(jié)合。

班會：心靈成長與內(nèi)驅(qū)力激發(fā)

樂慧錚老師以《哪吒》電影為德育載體，通過“魔丸自測表”診斷“浮躁病”，以班級“靈珠”榜樣分享激發(fā)奮斗動力。學生通過小組合作制定“抗躁乾坤圈”計劃、制作“夢想卡”明確短期目標，班會后延伸的“成長足跡”展示活動，將內(nèi)驅(qū)力轉(zhuǎn)化為持續(xù)行動，助力學生樹立“我命由我不由天” 的奮斗信念。

聽課結(jié)束后，各學科進行分組交流研討活動。各上課教師結(jié)合自己的教學設(shè)計和課堂實踐交流自己的課例打磨心得，分享教學智慧，學科骨干教師結(jié)合課堂觀察展開評課，為優(yōu)化教學的探索注入新動能。各學科組還圍繞學科教學現(xiàn)狀展開深度研討，在思維的激烈碰撞與交融中，每一位教師都對教學有了更深刻地認識與思考。這些寶貴的研討成果，將為學校今后的教學實踐提供有力指導。

副校長趙長亮表示，本次活動的成功舉辦，離不開市教育局和市教科院的大力支持和悉心指導，不僅為全校教師搭建了學習交流的平臺，也為他們提供了近距離學習前沿教學理念與方法的寶貴契機。接下來，學校將進一步總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索教育教學的新模式、新方法，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生的全面發(fā)展和健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。下一步，朱方高中將繼續(xù)以學科中心制為抓手，打造更具溫度與深度的生本課堂，攀登教學質(zhì)量新高峰。（張欣然 袁幹）