金山網(wǎng)訊 鎮(zhèn)江市外國語學校啟動“班級家長課堂”系列活動，幫助家長科學把握初中階段學生身心發(fā)展規(guī)律；鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術學校以“家校共育啟新程，三全育人譜新篇”為主題，開設新學期“班級家長課堂”。新學期開學以來，我市各地班級家長課堂建設全面啟動，拓寬家校溝通渠道，凝聚家校社育人合力。

注重實效，深化班級家長課堂建設。各地各校積極回應家長需求，系統(tǒng)規(guī)劃班級家長課堂建設。為了提升班級家長課堂實效，丹陽市新區(qū)實驗小學通過問卷調(diào)研家長需求，結(jié)合導師“日碰頭、周例會、月研判”梳理出的集中問題，合理確定班級家長課堂主題。揚中市濱江小學多途徑了解家長需求，學期初制定明確實施計劃，固定授課頻率與場所，提供活動指南，實現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性化發(fā)展平衡。揚中市八橋中學針對不同年級痛點精準設題，八年級“初二現(xiàn)象解讀”、初三中考減壓，直擊學業(yè)波動、親子沖突等重點問題，體現(xiàn)對階段性教育需求的深度把握。潤州區(qū)孔家巷小學針對各年級以及低中高3個學段特點科學規(guī)劃和設計內(nèi)容，突出教育主流和現(xiàn)實問題，在重點和關鍵問題上著力。同時，創(chuàng)新班級家長課堂建設路徑模式。句容市后白中學依托“敏學講堂”，邀請家長授課，提高家長參與度。丹徒區(qū)茅以升實驗學校積極探索新路徑，形成“校級講座+微型家長會”的班級家長課堂模式，每月圍繞親子矛盾化解、心理健康指導等家長關注的熱點話題，開設校級家長課堂；定向邀請10人以內(nèi)的同質(zhì)學生家長參與，針對學生共性問題展開深度交流與個性化指導。鎮(zhèn)江第一外國語學校打破“一刀切”課程模式，依據(jù)學生身心發(fā)展特點定制班級家長課堂內(nèi)容，確保各年級家長均能獲得貼合孩子成長階段的專業(yè)指導，有效地提升課堂吸引力與教育實效性。

精準發(fā)力，拓展家長課堂網(wǎng)絡微課程。各地各校結(jié)合大量鮮活、真實的案例，深入剖析學生面臨的網(wǎng)絡沉迷、不良信息侵蝕、網(wǎng)絡詐騙、隱私泄露以及網(wǎng)絡欺凌等幾大網(wǎng)絡威脅；圍繞理性看待學業(yè)發(fā)展水平、構(gòu)建和諧親子關系等內(nèi)容開設班級家長課堂，利用線上平臺發(fā)布各類主題家庭教育指導資料，指導家長學習實用的親子溝通技巧，共同守護每一個孩子健康、陽光、快樂地成長。丹陽市新區(qū)實驗小學同步制作并推送網(wǎng)上家長微課堂，實現(xiàn)精準指導。揚中市濱江小學構(gòu)建“規(guī)定內(nèi)容+靈活主題”班級家庭課堂體系，低年級聚焦專注力培養(yǎng)、高年級關注青春期教育，同時設立網(wǎng)絡集中推送月，每天通過家長群推送“父母小課堂”貼士，強化日常家庭教育滲透。鎮(zhèn)江市宜城中學深化家校協(xié)同育人機制，構(gòu)建“課堂指導+線上援助”立體化心理健康支持網(wǎng)絡，為學生心理健康撐起堅實保護傘。丹徒區(qū)茅以升實驗學校在“茅校云家話”公眾號上推出家庭教育指導內(nèi)容，累計發(fā)布36期。市中山路小學和桃花塢小學開展多樣化的活動，通過座談、個案分享等增強家長課堂參與感。鎮(zhèn)江經(jīng)開區(qū)大港中學心理教師定期錄制視頻，通過家長群推送，豐富教學形式。

把住節(jié)點，強化假期家庭教育支持。今年暑假期間，各校針對假期家庭教育實際，聚焦生命安全、心理健康、手機管理及親子關系等內(nèi)容，以致家長一封信、假期告家長書等形式，及時與家長溝通交流，同時公布校內(nèi)心理咨詢電話和校外心理求助渠道。丹陽市珥陵高中、句容市下蜀中學、京口區(qū)中山路小學、潤州區(qū)孔家巷小學等在暑期初、暑期中、暑期末分段提醒學生暑假規(guī)劃、學習指導、實踐活動等重點注意事項。丹徒區(qū)茅以升實驗學校初中部編制《暑假手冊》，對安全教育、作息規(guī)劃、閱讀勞動等方面進行細致安排，并設置“每日幸福三件事21天打卡”等特色活動。鎮(zhèn)江實驗學校官塘分校初中部圍繞暑期潤心工作，聚焦心理健康、安全、學習等方面，將八個一（一份規(guī)劃、一份堅持、一本好書、一份研究、一份小美好、一次公益、一次賞析和一份展望）匯編成冊。鎮(zhèn)江第一外國語學校在學期末推出暑假“心”陪伴指南與手機管控策略，提前規(guī)劃應對暑期教育挑戰(zhàn)。新學期開學后，全市各地幼兒園依據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學幼兒園班級家長課堂家庭教育指導綱要（幼兒園版）》，圍繞“適應與交往”主題，同步開展了新學期首次班級家長課堂活動。活動針對小班、中班、大班不同年齡段幼兒的發(fā)展特點，分別聚焦“幼兒入園焦慮的應對”“幼兒社會交往能力的提升”及“幼兒自主學習能力的培養(yǎng)”三個方面，為家長提供專業(yè)、實用的家庭教育指導。（唐守倫）